作为培训师,你学过课程开发,授课技巧,可是要教授的知识点还是无法让学员记住,为什么呢?如何对课程的关键知识点进行设计,加强学员的印象呢?

你还是否记得莫泊桑的小说《项链》,刚读完的时候,你感受到意外了吗?在我们自己的课堂上,有没有快速找到学员“认知盲区”的套路呢?我们来看如下的故事:

上课了。老教授面带微笑,走进教室,对同学们说:“我受一家机构委托,来做一项问卷调查,请同学们帮个忙。”一听这话,教室里轻微的一阵议论:问卷?比上课有趣多了。

问卷表发下来,同学们一看,只有两道题。

1、他很爱她。她细细的瓜子脸,弯弯的娥眉,面色白皙,美丽动人。可是有一天,她不幸遇上了车祸,痊愈后,脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得,他会一如既往地爱她吗?

A、他一定会B、他一定不会C、他可能会

2、她很爱他。他是商界的精英,儒雅沉稳,敢打敢拼。忽然有一天,他破产了。你觉得,她还会像以前一样爱他吗?

A、她一定会B、她一定不会C、她可能会

一会儿,同学们就做好了。问卷收上来,教授一统计,发现:第一题有10%的同学选A,10%的同学选B,80%的同学选C。第二题呢,30%的同学选了A,30%的同学选B,40%的同学选C。

“看来,美女毁容比男人破产,更让人不能容忍啊。”教授笑了,“做这两题时,潜意识里,你们是不是把他和她当成了恋人关系?”

“是啊。”同学们答得很整齐。

“可是,题目本身并没有说他和她是恋人关系啊?”教授似有深意地看着大家,“现在,我们来假设一下,如果,第一题中的‘他’是‘她’的父亲,第二题中的‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍,你还会坚持原来的选择吗?”问卷再次发到同学们的手中,教室里忽然变得非常宁静,一张张年青的面庞变得凝重而深沉。几分钟后,问卷收了上来,教授再一统计,两道题,同学们都100%地选了A。

教授的语调深沉而动情:“这个世界上,有一种爱,亘古绵长,无私无求;不因季节更替。不因名利浮沉,这就是父母的爱啊!”

从中,我们不难看出,教授没有事先告知大家所有的信息,而是先尝试让学员自己去理解,之后,才有了不同的课堂效果。我们来归纳一下,这个套路是什么?

第一步:确定本次教学的目标:意识到生命中父母之爱的伟大

第二步:找到学生的思维盲点“他”“她”以及“他很爱她”等字眼,大都以为是恋人关系

第三步:设计冲突,引导学员进入“认知框架”

第四步:转换反向,造成强烈的心里对比,带领学员跳出“思维框架”

第五步:总结升华,强化目标。

        聪明的你学会了吧?